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Le label « Aire Éducative », est attribué par l’Office Français de la Biodiversité (OFB) aux classes de cycle 3. Ce dernier reconnaît la mise en place d’une démarche mettant les élèves au cœur d’une réflexion collective sur la gestion et la protection du patrimoine naturel et culturel (pour plus de détails : Les aires éducatives (ofb.gouv.fr).

 

 

 

 

 

 

Le Pôle-Relais Zones Humides Tropicales propose d’accompagner les établissements scolaires à une labellisation dans les territoires d’Outre-mer tropicaux. Au vu de nos priorités d’actions, les milieux naturels sélectionnés sont essentiellement des zones humides (mare, rivière, forets inondables : mangrove et forêt marécageuse, littoral…).

C’est pour cette dernière raison que nous parlons alors de ” Zones Humides Educatives“.

En 2023, ces actions bénéficient du soutien financier de la Fondation de la Mer via son programme “SOS CORAIL” !

Quels objectifs pédagogiques ?

L’objectif est d’accompagner les élèves dans leur réflexion sur des questions majeures et sur des notions « d’identité planétaire » afin qu’ils prennent conscience de l’implication de l’Homme sur l’environnement mais surtout, de leur donner la volonté et la capacité d’agir en tant que citoyen du monde.

Notre problématique

Comment amener le jeune public à s’approprier son milieu naturel environnant et qu’une volonté d’action de protection émerge ?

  • Mettre les écoles et donc les élèves au cœur des dispositifs d’acquisition de connaissances, de prises de décisions et d’actions en faveur de la protection des milieux humides dans le cadre de l’éducation au développement durable.

  • Pratiquer une démarche citoyenne où les élèves deviennent acteurs de la gestion rationnelle et participative d’un bien commun et de ses ressources

  • Renforcer les liens inter-générationnels et inter-catégoriels, la diffusion des connaissances sur les milieux humides et faire connaitre les usages et la culture liés à ces milieux.

Qu’est ce qu’une zone humide éducative ?

Une ZONE HUMIDE ÉDUCATIVE est une zone comportant des terrains exploités ou non, habituellement inondés ou gorgés d’eau douce, salée, saumâtre de façon permanente ou temporaire d’une superficie pédagogiquement adaptée, gérée de manière participative par les élèves et les enseignants d’une école primaire suivant des principes définis par une charte. Elle constitue un projet pédagogique et écocitoyen de connaissance et de protection du milieu humide par des jeunes publics. La classe est ainsi placée au cœur d’une dynamique territoriale faisant appel à l’expertise de l’école et de la commune concernée, mais aussi d’associations d’usagers ou de protection de l’environnement.

Pour combien de temps ?

La première année scolaire correspond au lancement du projet pour l’obtention de la labellisation puis l’action dure autant de temps que l’établissement scolaire, les enseignants et les enfants le souhaitent.

Quels acteurs et intervenants ?

Des enfants effectuant des prélèvements d’eau sous le regard d’un intervenant de l’Office de l’eau de Guadeloupe

Les associations de protection de l’environnement, les institutions publiques impliquées dans le domaine de l’environnement, les naturalistes…

Quels bénéfices pour les enfants ?

Une responsabilité éco-citoyenne et une reconnaissance morale.

Quels financements ?

Public/privé/mécénats…

Qui pour accompagner ?

Sortie canoé-kayak au cœur d’une mangrove guadeloupéenne

Le PRZHT, via sa coordinatrice et animatrice pédagogique, peut vous accompagner dans cette démarche éducative environnementale et partager son expérience.

Pour plus d’information, contacter Angeline LOLLIA :

  • Par téléphone : 06 90 95 78 73
  • Par mail : angeline.lollia@uicn.fr

 

Les établissements qui se sont déjà engagés !

Retrouvez ci-dessous la liste des Aires Educatives de Guadeloupe en cours ou passées, de quoi vous inspirer ! Les établissements scolaires portant les projets sont mentionnés, ainsi que la nature de la zone humide concernée.

 

  1. AME O Bo Frich La (littoral composé d’une prairie, un cours d’eau, une petite zone de mangrove et le lagon)

Ecole primaire Louis Andrea Mixte 1, Baie-Mahault, de septembre 2018 à juin 2022

 

  1. ATE Mangliana (foret marécageuse et mangrove de la Z.I de Jarry)

Collège de Gourdeliane, Baie-Mahault, de septembre 2018 à juin 2021

 

  1. ATE Jarry (mangove de la Z.I de Jarry)

Collège Front de Mer, Pointe-à-Pitre, de septembre 2018 à juin 2021

 

  1. ATE Zonn An Nou (forêt marécageuse aménagée pour éco-tourisme)

Collège du Raizet, Le Raizet, de septembre 2018 à juin 2021

 

  1. ATE Planetuvia (mangrove littorale)

Collège Felix Eboué, Petit-Bourg, depuis septembre 2018

 

  1. ATE Mare à Indigo (mare d’arrière littoral)

Collège Fernand Balin, Anse-Bertrand, depuis septembre 2020

 

  1. ATE Cocoyer (étang du quartier)

Ecole primaire de Cocoyer, Le Moule, de septembre 2020 à juin 2022

 

  1. ATE Ravine Sable (3 étangs artificiels dont le premier est relié à la mer)

Ecole primaire José Moustache, Anse-Bertrand, depuis septembre 2021

 

  1. ATE Massioux (mare)

Ecole primaire Jules Plaisance, Anse-Bertrand, depuis septembre 2021

 

  1. AME Poucet (littoral très érodé)

Ecole primaire Suzanne Rollon, Le Gosier, depuis septembre 2020

 

  1. ATE Anse Dumont (marais d’arrière mangrove)

Ecole primaire Georges Marcel, Le Gosier, depuis septembre 2021

 

  1. AME Anse à la Gourde (littoral très érodé)

Ecole primaire Kawann, Saint-François, depuis septembre 2021

 

  1. AME Gros François (littoral peu anthropisé)

Collège Pensionnat de Versailles, Basse-Terre, de septembre 2021 à juin 2022

 

  1. ATE Narayanan (mare condamnée de l’école, école construite sur zone humide)

Ecole primaire Robert Narayanan, Port-Louis, depuis septembre 2021, en pause cette année

 

  1. ATE Ké a Gédéon

Morne-à-l’Eau, de septembre 2018 à juin 2020